“Ler não é mais uma marca de sabedoria, mas de cidadania.“

(Emília Ferrero)

Se há um lugar agradável de se ficar no colégio é a biblioteca. Ali as pessoas ficam íntimas dos livros, trocam idéias, pesquisam , ficam felizes… Ah, encontram também uma bibliotecária sempre sorridente e atenciosa que organizou o ambiente de forma a que ela pudesse colaborar efetivamente com os usuários.

A biblioteca dispõe de livros em geral, paradidáticos, fitas de vídeo, periódicos(revistas e jornais) , enciclopédias, dicionários e Internet.

Sempre que os alunos precisam fazer uma pesquisa, a Mary, bibliotecária, orienta-os a consultar os melhores sites, livros e revistas e também dá-lhes o suporte necessário para o uso de diversas ferramentas necessárias a fins determinados. “Mostro-lhes que o importante numa pesquisa não é editar e colar o que se encontra no site, mas sim, pesquisar, ler e entender o conteúdo, para se apresentar ao professor, nunca copiar.”, diz ela. Comenta também que tem o domínio sobre os usuários com um programa para monitorar a rede, caso eles entrem em sites não permitidos.

Para ela, embora a biblioteca tenha acompanhado o desenvolvimento da tecnologia com a vinda da informatização, sem os livros não somos quase ninguém, pois pode-se acabar a energia elétrica, dar pane nos computadores, mas temos o livro que é um documento palpável e utilizável a qualque hora.

A leitura é considerada a atividade mais importante para desenvolver no leitor a sensibilidade, a memória, a imaginação. É por meio do contato com o livro que ele adquire vocabulário e conhecimento para fazer sua própria leitura do mundo. É essencial estimular o leitor com livros adequados ao seu nível de compreensão leitora. É por isso que convidamos a todos vocês a visitarem e frequentarem a biblioteca do colégio.

No mundo existem aproximadamente 2700 línguas e 7 mil dialetos. As três línguas com o maior número de falantes são o mandarim, falado na China, o hindi, falado na Índia e o inglês, falado nos Estados Unidos, na Inglaterra e em várias partes do mundo.

O português ocupa o 7º lugar e é falado por cerca de 200 milhões de pessoas em quatro continentes, e no Brasil estão quase 90% dos seus falantes.

(Português Linguagens 1, William R. Cereja , p.53)

Brasil de 180 línguas

Além do português, há no Brasil aproximadamente 180 línguas indígenas, faladas por 225 etnias. Dessas línguas, 110 são consideradas em extinção, pelo fato de serem faladas por menos de 500 pessoas.

Estima-se que, em 1500, cerca de 6milhões de índios falavam 1078 idiomas. Hoje, a população indígena brasileira chega a no máximo entre 440 mil e 500 mil indivíduos. Atribui-se o desaparecimento das línguas indígenas às pressões políticas do colonizador e, posteriormente, às necessidades de sobrevivência das populações indígenas.

(Fonte: Revista Língua Portuguesa, nº 26)

    A noite de autógrafos no dia 28 de novembro foi deslumbrante. No ambiente circulavam as várias princesas dos contos maravilhosos com seus respectivos príncipes “todos” encantados, bruxas, bobo da corte, a velha Jerusa, Caio lacaio… Tivemos até rainha-mãe na platéia! E, por incrível que pareça,  Pedro  Bandeira também  marcou presença, através da representação do aluno Bruno Carvalho da Silva Brito.

    Os alunos dos 5ºs anos dos períodos manhã e tarde fizeram uma apresentação digna da realeza ao encenarem a peça adaptada do livro “O fantástico mistério de Feiurinha”, de Pedro Bandeira.

    Na ocasião, tivemos o prazer de receber o autor de livros infanto-juvenis, Luiz Carlos Sales e o ilustrador Aparecido Fernandez Norberto (Cidão) que muito abrilhantaram nosso evento.

    Muito felizes, os pais foram presenteados com o 1º livro escrito, ilustrado e autografado por seus filhos.

    Nossos parabéns aos novos autores e ilustradores, aos pais pelo grande incentivo e participação e a toda a equipe que participou do projeto.

    Nossa entrevistada é a professora Regina Isabel Santos, professora do Ensino Fundamental I do Colégio Spinosa, que desenvolve trabalhos muito interessantes com seus alunos e é muito querida por todos.

P: Professora Regina, você demonstra ser uma pessoa muito dedicada, preocupada com seus alunos e muito responsável com seu trabalho. Percebo que a relação sua com eles é muito boa. Qual é o segredo?

R: O segredo é que eu acho que sou “mãezona” deles. Que dou carinho e atenção na medida e hora certas.

P: Você sempre trabalhou com essa faixa etária de alunos? Qual característica dessa fase que mais lhe chama atenção?

R: Sempre trabalhei com alunos dessa faixa etária. Eles são verdadeiros, receptivos, amorosos, dedicados, respeitosos, aceitam desafios e não desistem. Existe uma relação muita boa entre nós. Até em momentos em que imponho limites.

P: Durante o ano, você realiza vários projetos com seus alunos. Comente sobre um que lhe traga muita satisfação.

R: O Projeto Aluno-autor é trabalhado durante todo o ano. Em abril, iniciamos com a sensibilização e, assim, o aluno se dedica mais às leituras, torna-se mais observador, mais sensível, aprende a ser crítico e organizado.

P: Qual é o objetivo desse projeto?

R: O objetivo é que o aluno tenha gosto pela leitura, desenvolva sua expressão e criatividade, comunique-se com clareza , através do uso correto da escrita, observando as normas da Língua Portuguesa, de forma a aprimorar a sua redação. Como o aluno fará seu próprio livro, os pais participam e incentivam o processo de ler e escrever de seu filho.

P: De que forma você realiza esse trabalho?

R: Os alunos trabalham em duplas ou em trios e isto é importante na questão do respeito ao colega ao acatar ou não suas sugestões de forma democrática.

P: Quando e como o projeto é finalizado?

R: O projeto termina em novembro quando promovemos uma noite de autógrafos e convidamos os familiares e amigos. Os alunos preparam com muito carinho uma apresentação teatral de algum livro lido durante o ano,que foi adaptado para o teatro pela professora Elizabeth, coordenadora de português e do projeto.

P: Como você prepara seus alunos para a apresentação?

R: Nós lemos juntos toda a peça, interpretamos e escolhemos as personagens. Os alunos escolhidos levam o texto para casa a fim de decorar sua parte. Após o prazo estipulado, começamos os ensaios. Iniciamos com cada personagem individualmente para observar e orientar a entonação de voz. Outra orientação é sobre a postura da personagem (o aluno deve dar vida a ela, deve incorporá-la ). Sem isso, a apresentação torna-se mecânica, sem brilho.

P: Que outras colocações você tem a fazer sobre o projeto?

R: Fico muito feliz com a participação e incentivo dos pais, inclusive na preparação do figurino de seus filhos. Outro momento feliz é quando o trabalho da professora Eliana Fernandes soma-se ao nosso para abrilhantá-lo, dando-lhe alegria, leveza e emoção, através da música e da dança tão bem preparadas por ela.

    Os alunos realizaram um trabalho sobre a obra de José Saramago “Ensaio sobre a cegueira”. Este poderia ser analisado através do livro ou do filme dirigido pelo cineasta Fernando Meirelles.

    O importante era compreender as metáforas e expressar o próprio conhecimento através de um desenho e de uma frase que “traduzisse” a obra.

    A exposição realizada em sala de aula foi muito enriquecedora, pois os alunos apresentavam o seu cartaz, a sua interpretação e, ao explicar a sua decisão pelo desenho ou frase,expuseram muito além do que eles mesmos imaginavam, tornando a apresentação rica e emocionante.

    Tomar contato com uma obra de Saramago é indispensável para ampliar qualquer repertório.

    As frases a seguir não fazem parte, na sua maioria, daquilo que estava no cartaz, mas sim, da exposição oral.

    Vamos conferir?

“O texto representa o limite do ser humano”.

“A obra aponta a desconstrução e a reconstrução de uma sociedade”.

“Ninguém é absolutamente independente”.

“É possível viver sem as diferenças”.

“É necessário chegar ao fundo do poço para compreender a solidariedade e a compaixão”.

“O medo é paralisante, impede a mudança”.

“A cegueira não está em todos”.

“Chamamos de“civilização”algo supérfluo. O homem contemporâneo é cego!”

“O homem se aproveita do outro.Nem sempre quer ver, enxergar”.

“Os homens tinham os olhos fechados para a sociedade”.

“De olhos sãos, a humanidade estava cega.A cegueira proporcionou uma visão mais completa da sociedade”.

“A mudança de valores vem através da cegueira”.

“A visão está centrada em coisas supérfluas, consumíveis. A cegueira visualiza o ser como ele é”.

“É preciso colocar em prática a sua luz interna. O homem precisa se humanizar”.

“Mais do que a visão, a pureza está no coração. Nos distraímos com as coisas materiais”.

“Quando vemos, olhamos superficialmente”.

“Sentir é mais importante do que ver”.

“Fechamos os olhos para a realidade”.

    Para nós, educadores, estar em sala de aula é muito prazeroso, porém, quando os resultados se apresentam maduros, coerentes, sensíveis,o prazer é inenarrável.

    Obrigada, queridos alunos. Esse foi um dia inesquecível!

Bárbara Lamonega e Renata Furgeri Santos – Mostra Cultural 2008

Algumas imagens dos cartazes expostos:

Disciplina: Filosofia

Professora: Lílian Fotin Talib

Série: 3º. ano A / 3º.ano B – Ensino Médio.

4º. Bimestre-2008

    No dia 25 de outubro, o Colégio Spinosa realizou sua II Mostra-cultural com o objetivo de expor e apresentar vários trabalhos e atividades produzidos pelos alunos, incentivando-os a assumir a arte como uma forma de identificação, de formação e ação do sujeito e do cidadão.

    Foi muito importante a participação dos alunos na exposição dos trabalhos e no incentivo à leitura, nas belíssimas apresentações de música e dança no palco¸ no concurso de curta-metragem, abordando o tema “Valores” e também, na estréia oficial do nosso Blog.

    Nossos parabéns a todos que participaram e abrilhantaram o evento.

Professora Beth.

   O incentivo à leitura deve ser uma prática constante. Se, por um lado, o trabalho com leitura ajuda a formar leitores competentes, por outro, auxilia a produção de textos . Foi pensando nisso que no dia 27 de outubro, recebemos a visita do autor de livros, Sylvio Panza, que conversou com os alunos do Infantil III, 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos sobre o valor da leitura.

    É necessário desde cedo despertar o prazer de ler , a curiosidade e estimular a observação e a reflexão .

“Os pais são os primeiros e os mais importantes professores das crianças. Por isso, aqui estão nove maneiras de você ajudar seu filho a se tornar um bom leitor. ”

INCENTIVAR A LEITURA EM CASA

1. Leia sempre. Ações significam mais do que palavras. Quando seus filhos o vêem lendo um jornal ou folheando um livro, vão querer seguir seu exemplo.

2. Incentive seu filho a ler todos os dias.

   Ler, como praticar esportes ou tocar piano, pressupõe o exercício. Pesquisas revelam que crianças que despendem pelo menos 30 minutos do tempo lendo por lazer: livros, jornais ou revistas, desenvolvem essa prática e se tornam bons leitores na escola.

3. Incentive em seus filhos o hábito de freqüentar bibliotecas, livrarias e bancas de jornais. Enquanto estiver numa livraria ou numa banca de jornal, manuseie livros e revistas na presença deles. .

4. Leia em voz alta para seus filhos.

   Esse ato poderá ajudá-los a se tornarem bons leitores. Portanto:

· Leia para seus filhos desde pequenos.

Nunca é cedo para começar.

· Reserve um tempo do seu dia para ler alto – 10 minutos pode produzir um grande impacto. A hora de dormir é um momento propício para a leitura em voz alta. Algumas famílias têm o hábito de ler no café da manhã ou logo após o jantar.

· Não pare de ler para seus filhos porque eles cresceram. Ambos se sentirão satisfeitos de fazerem algo importante juntos e descobrirão novas oportunidades de convívio.

· Leia livros de que você realmente goste. Seus filhos perceberão se os estiver tapeando.

5. Use jornal para incentivar a leitura.

Dê a seu filho uma lista de coisas para ele procurar no jornal do dia. Algumas idéias:

· O mapa do Brasil ou do Estado em que mora:

· A temperatura da cidade onde se encontra um parente;

· Um filme que esteja passando num cinema pr6ximo de casa;

6. Oriente seus filhos nas pesquisas escolares. Não faça o trabalho para eles. Ensine-os a procurar em enciclopédias, livros e jornais as informações de que necessitem.

7. Dê livros de presente e depois indique um lugar especial para que seus filhos guardem e conservem, formando a biblioteca deles.

8. Faça da leitura um privilégio. Você pode dizer: “Como você me ajudou a lavar o carro, estou com tempo para ler esta história”.

   Ainda que você não seja um bom leitor, pode encorajar seus filhos a sê-lo. Peça a eles para ler para você. Fale dos livros que eles leram. Peça a amigos ou parentes para ler alto para seus filhos.

Professora Beth

Realmente nos surpreendeu o disputadíssimo concurso de curta-metragem em que muitos alunos apresentaram situações que envolviam a questão sobre valores, na II Mostra-Cultural do colégio, no dia 25 de outubro.

Aos vencedores das 3 categorias nossos parabéns e também a todos os que participaram pelo empenho e dedicação.

Professora Beth.

  Melhor Curta-metragem:

Melhor direção: 

Melhor roteiro:

    Todos temos consciência da crise social que atravessamos e da urgente necessidade de direcionar a ação do homem, seguindo uma escala de valores, para que ele possa agir com ética, que saiba conduzir suas próprias idéias, com capacidade crítica para escolher e discordar com fundamento.

   Com o projeto desenvolvido no Colégio Spinosa, em Língua Portuguesa, procuramos, através da leitura, promover em nossos alunos dos 9ºs anos a necessidade de refletir sobre seus hábitos e atitudes, para que possam escolher a melhor maneira de se viver plenamente.

    Como encerramento do projeto nossos alunos produziram textos em que puderam demonstrar formas de se respeitar a vida, ser generoso, ouvir para compreender, redescobrir a solidariedade, rejeitar a violência e preservar o planeta. Tais valores independem de idade, cultura, raça ou religião e são a base da sustentabilidade da nossa espécie.

Professora Beth.